以帮助儿童获得自然发展为目的                        以按照国家教学计划授课为目的

儿童根据自身兴趣，按照自己的步伐与速度学习                        儿童在国家统一规定的课程和时间框架下学习

儿童运用精心设计、目的明确的教具进行自学                        学生在老师的指令下学习

儿童是学习活动的主动参与者                        儿童是学习活动的被动参与者

对知识点的理解来源于儿童自己通过教具获得的体验，鼓励儿童通过自己的探索发现规律                        分科目进行填鸭式教育

学习的前提是承认身体探索与大脑认知是紧密相关的这一事实                        儿童坐在课桌前，通过黑板板书和习题进行学习

在不阻碍他人工作的前提下，儿童可以选择他们自己觉得舒服的工作地点，也可自由走动、与人交谈                        儿童通常具有固定座位，并必须在上课时端坐听讲

教师与儿童一同工作                        儿童在教师的指令下学习

儿童的个人发展本身会给儿童带来成就感与学习动力                        学习动力通过奖惩制度激发

环境与教学方法鼓励儿童建立内在自律                        教师是外在纪律的主要执行者

儿童可自主决定他/她希望在每个科目上所花费的学习时间                        通常，学生必须在规定时间内完成各科目的作业

不受打扰的工作周期                        分段的学习时间，规定时长的课堂

混龄班级                        同龄班级

学习和工作能够满足儿童的社交发展需求                        学习和工作不考虑儿童的社交发展需求

同等重视儿童的智力、社交、情感与精神发展                        只重视儿童的智力发展

同等重视儿童对学习、社交、实践与生活技能的习得                        只重视儿童对学习技能的习得